近期，随着人体刺绣在青少年群体中的悄然兴起，让很多家长和老师很是震惊，甚至寻找原因。那么，人体刺绣是从哪儿学的？人体刺绣容易误导哪些孩子？
身上的“人体刺绣”是动漫《东京食尸鬼》里铃屋什造悲惨经历的注解，却被不谙世事的少年盲目崇拜。
人体刺绣，顾名思义就是在你的手臂上、手掌上、甚至是嘴巴上用针线缝起来。可怕的是，这种“游戏”也竟然在中小学生里有了不小的存在感。看到这样的报道，心痛之余很容易将矛头指向有同样情节的动漫/影视作品。比如，日本动漫作品《东京食尸鬼》创作的有“人体刺绣”的角色很容易被当做了教坏小孩子的罪魁祸首。
“人体刺绣”悄然传播，孩子们说扎表皮不疼，你信吗？破皮、流血的，还在网上讨论怎么扎不会疼。说起来是新新的词：人体刺绣，新汤里装的不过是“自残”的旧药，和烟蒂烫手臂、刀片割大腿等等本质上是一回事，不过是把伤害自己身体弄得外观上貌似好看一些了，伤痕上有了装饰。
不论多么变态的行为，除了器质性病变以外，追溯起来都和爱的匮乏相关。身体自残首先是一种感知觉出了问题的表现，少年、儿童感觉不到自己的存在，通过伤害身体的方式获得痛感，病态地感知存在。婴幼儿时期，我们对着爸爸、妈妈笑，他们回之以赞许的微笑，于是我们从他们的反应中看到自己可爱、有价值的存在——父母像镜子一样映照出了婴儿的存在。如果我们的微笑、哀伤、哭泣、愤怒等等都得不到回应，像撞在一堵墙上一样，在感觉存在上就很容易出问题。
走到伤害身体的一步，已经是孩子在呐喊：看看我吧！关注我吧！少年、儿童行为紊乱，比如在家里偷拿一点钱买东西，学习成绩下降，等等，都是在提醒家长到了需要给予孩子关注的时候了。有的家长不一定意识到了孩子的需要，只觉得真烦，婆媳矛盾、夫妻矛盾不断，孩子也不省心，来添乱，气不过来，给他一顿暴打。越打亲子关系越差，错过了孩子的求助，也错过了支持孩子度过混乱的最佳时期。
从上幼儿园起，孩子开始了他的走出家门的群体生活，到了中学青春期，走向社会的行动到达高潮，越来越希望得到社会、社会群体的认可。对他们来说，得到同龄人这个群体的认同非常重要，而且，那些在家庭里情绪、情感方面获得支持较少的青春期少男少女，表现出更强烈的获得认同的需要。于是，“人体刺绣很酷”这股风伴随着认同需要迅速地刮起来，流血、疼痛都不在话下了。同时我们会发现，那些自幼获得了充足的爱、自尊程度很高的孩子，往往没有加入流行风的强烈冲动，也不认为扎破身体再缝起来值得炫耀。
孩子行为紊乱大多与爱的匮乏有关，与其打骂，强迫他们改变行为，不如给予他们需要的爱，更能让他们终身受益。
在国内，我们太容易把青少年犯罪、自伤等事件归罪于大众其实不甚了解的动漫、游戏等等亚文化，通过将这些亚文化污名化的方式掩盖其他社会问题，甚至心安理得地认为在这样的事件中我们的社会、教育毫无责任，学校和家庭都是无辜的受害者，只要禁了动漫、封了游戏，祖国的花朵就会平安快乐茁壮成长。
就算是伟大着作《红楼梦》，也难免“道学家看到了淫，经学家看到了易”，引导青少年正确理解文艺作品、帮助他们树立正确的价值观念，应该是老师与家长的责任。一味苛责文艺作品，只能说明社会的德育教育存在严重缺失。
