在7、8岁之前是孩子学习语言的最好时候，所以有很多人都会想着在这个时候给孩子说学英语，那么要是学了英语会不会影响孩子学拼音呢？
学英语跟学拼音之间是没有什么关系的，但是这就不意味着可以盲目的进行教学，所谓要是教学的话一定是要有合适的方法才可以的，不然可能会务必及反。
儿童学英语时混淆了字母和拼音不是因为不懂，而是熟练度不够。当他们看到英文字母“O”时，一时无法及时反应它的发音怎么读，才会临时想到用“喔”来救急。所以，其实对于大多数孩子来说，字母和拼音其实不难区分，就像区别中文中的多音字一样，只要学会了，就不会把它们搞混了。
父母和老师的责任就是帮助孩子排除困难，传授知识。不会因为孩子字写得难看就不让他学语文；同理来说不能因为有混淆的可能，就阻止孩子学习语言。
大环境中英文无处不在。我们的社交，网络，流行音乐，工作环境中很多很多都需要应用到英语。其次，学习语言可以帮助增加理解力和洞察力，了解该语言的文化。还可以增加语言表达力。学习语言还有一个好处是，可以通过原文书了解国家文化，增长见闻。所以我认为，学习英文的好处很多，非常有用。
1、保证适龄性教学，注重氛围对于2~3岁的孩子来说，他们还处于智能的初级开发阶段，关键在于通过学习促进孩子智能和体能的全面发展。孩子天性爱玩，对于世界保有一定的好奇性，要通过一定的教学课程吸引孩子的注意力、满足他们的好奇心，让他们处于快乐、轻松的英语学习氛围中。英语专设了英语兴趣培养、思维锻炼，循环记忆等多种丰富课程，培养其具备基本的英语能力外，注重孩子高级智能的开发。
2、实施趣味性教学，注重效果少儿英语与成人英语存在本质上的区别，所以不能填鸭式教学，不能强迫式教学，而这就需要采用一些适合孩子们的方法学习。教孩子学习英语的时候，坚持实施趣味性教学，保证少儿英语的教学本质。以游戏为主，通过戏剧、剧情表演、小品、模仿等多种形式展现出来，让孩子身处于真实的环境中，帮助孩子建设语言氛围。
3、“听”为能力锻炼的主要点母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。由此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。
