时间：2021-08-23 11:32:10 作者：meipan
所谓要学习一门语言最好是要从小时候开始学习最好，那么多大的孩子就适合学外语了呢？孩子要是学习外语的话应该怎么规划呢！
现在每个家庭都有给孩子学英语的意识，大致上分为三个年龄阶段作为起点：3岁，6岁，8岁。分别对应的是幼儿园，一年级，和三年级。
幼儿园阶段时，建议孩子学习英语以兴趣发展为主，可以关注一些大量可理解性的听力输入，让孩子学会模仿和敢于发声，这个阶段培养孩子学习英语的乐趣是最重要的。
小学一年级开始培养坚持阅读的习惯，可以以边学习边复习的模式，让孩子一步一个脚印去取得阶段性的进步，不一定要求进步有多快，但是可以巩固基础，加深英语语言的印象和语言习惯。
五年级时可以给孩子选择更多样化的英语教材学习，然后再配合适量的应试刷题来检测学习成果，孩子在丰富的教材题目里多阅题、多做题，才能让英语学习有一个明显的提高。
初中七年级就可以建议孩子利用碎片化的时间养成听录音听广播的习惯，边听边背记单词，慢慢就可以开始累积词汇量，并尝试去理解和做总结，让拼读写听成为一体化的练习。
孩子上到八年级时就可以订购一些英语类相关的语言材料或报纸、杂志等刊物，以此丰富孩子的视界和词汇句型的表达，在这样深度化的学习中默默培养孩子对不同语言的喜悦之情。
到初中九年级后就要提醒孩子多背诵核心词汇和高频词量了，学会自己查阅字典和资料，作为毕业年级，建议每两周一次复习回眸，对易错题进行有针对性的训练和总结，纠正错误的解题方法。
①口语能提高孩子表达能力。口语训练可以帮助孩子掌握正确的英语语调、语音以及标准的口型和舌位。同时当说的多了，还能够帮孩子形成强大的语感和英语思维习惯，如此还可以增强其英语学习的自信心。
②口语可以丰富词汇。我们知道单词独立的记忆是非常困难的，而如果将其放在一个语句或者一段有情节的文章中时，经常长期的接触使用可以帮助孩子灵活的运用单词、短语，为其累积词汇量。
③口语还能提升英语写作水平。按照中高考的课程要求，英语写作需要文体规范，语句通顺。而这些都是可以通过口语进行掌握的。所以口语对孩子的英语写作也有帮助。
一些研究显示，幼儿时期与成人期学习第二语言相比，最大的优势是幼儿会在语音语调方面比成人学得更好。当然，儿童达到这个效果的前提是，有很标准的母语人士教学。
英国的研究人员对希腊的儿童和成人学习英语进行对比，发现，儿童唯一的优势就是在学习单词的发音时，提高比成人快。而成人在学习英语的速度上，尤其是词汇积累和语法习得上面，远超过儿童。幼儿一个星期真正学习到并且能够灵活运用的单词只有7个左右。而对于语法的习得，更是建立在对单词的大量积累基础上。就算是母语为英语的小朋友，从最开始的20个月左右的词语练习，要到28个月左右，才会产生简单的语法习得。并且对于比较难的时态的学习，学得更慢。并且，很多发音，小朋友因为身体发育未到达相应程度，是很难发出来的。比如/s/音，就算是英语为母语的儿童，都要到7、8岁才能够准确发出来。
对于学习第二外语，大量暴露在语言环境中，是非常重要的，也就是，不停地练习。如果在香港还比较好，因为很多家长都会跟小朋友用英语交流，小朋友的菲佣姐姐也用英语，练习的机会多。所以很多小朋友在幼儿园毕业进入小学，就能够听懂英文新闻，并且用英语复述出来。对于内地的小朋友来说，缺少语言环境，难以将在外面各种语言中心学到的内容，在实际生活中运用，除非能够在家庭或者学校中提供语言环境，否则效果甚微。
除了缺少语言环境，小朋友的母语也会对第二外语的学习造成影响。一是发音的影响，像四川人发/n/这个音(noodle)，香港人发r音(red)，都会受到本身语言的影响。而是语法方面，比较经典的栗子就是一位4岁的中英混血小朋友说她给蚊子咬了“i give mosquito bite.” 所以，这一点又要求英语教师能够懂小朋友的母语，了解他们的表达含义，即时进行语法纠正，并且了解到他们错误发音和语法的来源之处。
对于英语早教，如果父母不能提供持续支援英语学习的环境，是收效甚微的。而是否一定要外教，还是取决于外教自身的教学水平。很多早教机构为了撑面子，吸引家长，随便在青年旅社门口找几个前一天还在吸大麻的穷游鬼佬，随便唱唱歌、做做游戏互动一下就完事。之前有一个小朋友，父母带她去早教机构，教室里面吵吵闹闹，外教每次鼓励小朋友，都会发出很夸张的声音，弄得小朋友从此以后非常怕声音大、人多的场合，社交出现问题，在学校不说话，得了选择性缄默症。
如果父母想让小朋友学习英语，自己时间精力充裕的情况下，可以跟小朋友一起学习。每周拿出一些家庭时间，父母一个当老师，一个当小朋友的同学，一起练习英文拼音（phonics），看一些英文动画片，学唱一些英语儿歌，做一些小游戏巩固效果。在生活中，遇到学过的内容，要及时唤起小朋友的记忆，并在真实情景中巩固。学习是在生活中进行的，而不是课堂。